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陆十二决定把男孩儿和女孩儿分开授课，男孩儿分成两个班，女孩儿分成三个班，一个班讲课的时候，另外四??班的就自己学习。
课程内容是从a，o，e和0，1，2，3开始教起，孩子们唯一能做的就是反复读，反复写，反复背诵，直到可以熟练的读写。
这些内容是基础，基础打牢固了，往后才涉及到怎么使用字典查字。
陆十二之前所做的准备，也在这一刻派上了用场——陆家庄可以自己生产铅笔，陆家庄的纸坊也可以自己生产宣纸和印刷纸，宣纸适合用毛笔书写，而印刷纸则十分契合铅笔书写
像这些八岁九岁的孩子，也正是用铅笔练字的阶段。
毕竟都是穷苦百姓出身，谁也不可能一上来就使用毛笔和宣纸练习写字。
让陆十二感觉欣慰的是，这些孩子兴许是知道读书的机会来的不容易，又或者是知道读书能够改变他们的命运，所以读书的时候也是真下功夫。
凭心而论，陆十二觉得自个儿当年要是有他们一半的努力，不说清、北随便挑，起码排名前几十的大学应该是很稳的，不至于成为五本院校的高材生。
但是吧，这些孩子们太过努力，陆十二在欣慰之余也很头疼——这些孩子的学习进度太快，就显得陆十二原本规划的教学进度太慢！
进度慢了怎么搞？
当然是提高进度。
既然已经认识了a，o，e等声母韵母，那就开始学声母和韵母的组合。既然已经认识了0，1，2，3，那就开始正儿八经的学加法。
陆十二直接让人用木头弄了块黑板，又让人反复实验，用石膏弄出了简单的粉笔，然后开始用木头板子加粉笔的形式，教孩子们学习《三字经》以及简单的加减法。
另外，陆十二还别出心裁的搞了一门实践课——男转起来，在洪武四年腊月之前，宁阳县还要建成至少两百所社学，平均下来就是大概每两个村子有一所社学。
即便是不需要考虑教书先生是否够用的问题，这也是一个很艰巨的任务，因为建设社学需要花钱，让社学正式运转起来需要花更多的钱，强制百姓交学费又等于找骂，甚至有可能出现百姓不愿意让孩子读书的情况。
要是按照陆十二这么搞，最起码不需要再向那些孩子的家长们收取学费，能够在最大程度上解决百姓不愿意花钱让孩子读书的问题。
而且这些孩子们在做工的时候能够知晓白纸和铅笔的来之不易，从而能够更加珍惜学习的机会。
眼前陆家庄学堂的这些孩子，不就是最好的例子？
正当郝凡五想着这些乱七八糟的时候，陆十二又笑着说道：“这也就是他们年纪还小，等他们再大个一两岁，学生还打算让他们到蜂窝煤工坊里做工，包括那些女孩子，也同样需要做更多的活计。”
“这样儿一来，他们能够赚到的工钱就会更多，那些工坊把钱结算给学堂，学堂就能够给他们提供一顿午餐，能更大程度上减轻他们父母的负担。”
“当然，这些都是提前跟他们父母已经说清楚的，他们的父母也都是同意的。”
郝凡五唔了一声，问道：“你现在这么搞倒是没问题，可是等工坊多起来之后，又该怎么挑选适合这些孩子做工的工坊，怎么样才能保证这些孩子在赚到工钱的同时不至于被当成牛马一样使用？”【1】
【6】
【6】
【小】
【说】
陆十二点了点头，叹道：“以后的事情等以后再说吧，至于现在……学生也只能先这么搞着，起码也算是解决了从无到有的难题。”
从无到有四个字，让郝凡五再一次陷入了沉默。
现在的情况就明摆着的，大明朝廷穷成狗，宁阳县的库房同样也是穷成狗，大多数老百姓的家里更是比狗都穷。
让孩子做工读书，还是让孩子放弃读书，这是一个很好选择的问题。
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